Multiplicaciones del 3

Multiplicaciones del 3

Tabla de 12 veces

La tabla de multiplicar en sí es un poco difícil de analizar porque contiene mucha información. El profesor debe señalar que la primera fila y la primera columna no forman parte de la tabla en sí, sino que muestran los números que se multiplican. En general, es probable que los alumnos necesiten mucha ayuda para entender lo que pide la tarea. Es más probable que los alumnos se beneficien si pueden trabajar con un compañero o en pequeños grupos en esta tarea.
queda una cuando se han eliminado todas las parejas posibles. Cualquier conversación en este sentido debe ir acompañada de imágenes, ya que los alumnos no están preparados para argumentos tan abstractos utilizando sólo palabras y símbolos.

Tabla de multiplicar del 4

Tabla de multiplicación de 0Tabla de multiplicación de 2Tabla de multiplicación de 4Tabla de multiplicación de 6Tabla de multiplicación de 8Tabla de multiplicación de 10Tabla de multiplicación de 12Tabla de multiplicación de 14Tabla de multiplicación de 16Tabla de multiplicación de 18Tabla de multiplicación de 20Tabla de multiplicación de 22Tabla de multiplicación de 24
Tabla de multiplicación de 1Tabla de multiplicación de 3Tabla de multiplicación de 5Tabla de multiplicación de 7Tabla de multiplicación de 9Tabla de multiplicación de 11Tabla de multiplicación de 13Tabla de multiplicación de 15Tabla de multiplicación de 17Tabla de multiplicación de 19Tabla de multiplicación de 21Tabla de multiplicación de 23Tabla de multiplicación de 25
Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 0Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 1Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 2Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 3Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 4Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 5Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 6Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 7Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 8Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 9Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 10Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación de 11Hoja de trabajo de la tabla de multiplicación Tabla de 12Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 13Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 14Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 15Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 16Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 17Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 18Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 19Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 20Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 21Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 23Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 22Hoja de trabajo sobre la tabla de multiplicación de 24

Comentarios

¿Qué patrones existen en las familias de hechos de multiplicación? Una de mis actividades favoritas para ayudar a los alumnos a dominar los hechos de multiplicación es utilizar una tabla de 120 para centrarse en la construcción del sentido numérico y su comprensión de los patrones en las familias de hechos de multiplicación. Hoy comparto los patrones de multiplicación que conozco (y espero que dejes en los comentarios cualquier cosa que haya omitido para que todos podamos aprender de los demás).
ATENCIÓN: Los patrones en las operaciones de multiplicación y los avisos que estoy compartiendo NO ESTÁN DESTINADOS A SER ENSEÑADOS A LOS ESTUDIANTES. Esta es una lista que puede servir de apoyo para guiar a los estudiantes en la búsqueda de patrones en las familias de hechos de multiplicación. Mi objetivo es proporcionarle una lista de ideas que van desde lo más obvio o básico hasta patrones más sofisticados que puede guiar a los estudiantes a descubrir. Lo que realmente espero es que a tus alumnos se les ocurran ideas que a mí no se me han ocurrido, que incites a los alumnos y a sus compañeros a seguir probando sus teorías más allá de la tabla 120 y que pruebes o refutes esas ideas. Cuando indico a los alumnos que encuentren y describan patrones en los múltiplos utilizando una tabla de 120, dos de mis indicaciones favoritas son: “Díganme todo lo que puedan sobre (qué patrones ven en los múltiplos de 7)…” “¿QUÉ NOTAS TIENES SOBRE (patrones en múltiplos de 7)?…” Después de una ronda de indicaciones generales, puede dirigir a los alumnos para que se fijen en características específicas de los múltiplos. Por ejemplo, “Cuéntame todo lo que puedas sobre el lugar de los unos en los múltiplos de 7” y “¿Qué notas sobre el lugar de los unos en los múltiplos de 7?”. LLEGUEMOS A ESOS PATRONES EN LA TABLA DE LOS 120

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Cuando pensamos en la multiplicación, solemos pensar en las Tablas de multiplicar. En mi opinión, no deberías enseñar a tu hijo las tablas de multiplicar hasta que no entienda lo que significa multiplicar dos números. Una vez que su hijo haya comprendido el concepto, las tablas de multiplicar le servirán de atajo para realizar los cálculos.
Si lo piensas así, aprender las tablas de multiplicar tiene sentido.    Los alumnos suelen aprender las tres tablas de multiplicar de esta manera: 1 x 3 = 32 x 3 = 63 x 3 = 9 y así sucesivamente.
Así, si tu hijo sabe que la respuesta a 3 x 4 es 12, pero no recuerda la respuesta a 4 x 4, sólo tendrá que sumar 4 a 12 para obtener la respuesta.    4 x 4 = 12 + 4Durante los exámenes, tu hijo podrá averiguar la respuesta aunque haya olvidado algunas de las tablas de multiplicar.Pensar en grupo les ayuda a entender mejor la multiplicación.    Pero esta no es la única forma de ver la multiplicación: la otra forma (algunos dicen que es la única correcta) es la multiplicación como adición repetida.

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