Numeros del 1-20
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Números del 1 al 20 imprimibles
Podríamos enumerar todos los números del uno al cien, pero eso no explicaría la lógica que hay detrás. Así que, en lugar de eso, empezaremos con los números que necesitas saber y luego te mostraremos cómo funciona.
¿Por qué contar hasta 20 en lugar de hasta 10? Bueno, como en muchos idiomas, las decenas funcionan de forma diferente. En inglés, por ejemplo, “once” tendría técnicamente más sentido si se llamara “ten-one” para reflejar “twenty-one”. En alemán ocurre algo parecido.
A medida que se llega a números más grandes, el patrón es más predecible. El número 783, por ejemplo, es siebenhundertdreiundachtzig (literalmente, “setecientos, tres y ochenta”). Una vez que hayas aprendido los números básicos, el único error real que tienes que evitar es decir algo como siebzigundvier (setenta y cuatro) en lugar de vierundsiebzig. Una vez que lo hayas entendido, es tan fácil como eins, zwei, drei.
Números del 1 al 20 en inglés
¡Ya he mencionado antes con nuestro Trace It! ¡Inténtalo! Number Pages que mi hija necesita practicar la escritura de los números. Y aunque ha disfrutado de estas páginas, todavía le cuesta escribir sus números de la manera convencional cuando está trabajando en sus matemáticas. Sus números tienden a volverse al revés o a veces incluso al revés.
Cada vez que la ayudo a escribir sus números, miro nuestra tabla del abecedario y pienso: “Necesita una tabla numérica sencilla que le sirva de referencia rápida para la formación de los números”. Así que por fin he tenido tiempo de crear y compartir una tabla numérica para los números del 1 al 20.
La idea aquí es la exposición múltiple y significativa. La mayoría de los niños dejarán de invertir o confundir los números {y las letras} después de haber tenido experiencias significativas a lo largo del tiempo con ellos. Si un niño no lo hace, podría ser una señal de alarma de una diferencia de aprendizaje.
Pero luego pensé que los números del 11 al 20 también eran problemáticos para ella {y para otros niños también}. Así que creé una segunda tabla para los números del 11 al 20*. Observa que las imágenes que acompañan a cada uno de estos números no son necesariamente convencionales. Por ejemplo, los puntos del dado suman 13, las patas de araña {8+8} suman 16 y la bandera tiene 20 cuadros.
Bailar para contar hasta 100
El tamaño del hogar aumenta sin que aumente la comida, por lo que la proporción de la misma comida para más personas es la fuente de la pobreza. Winston Churchill, un hombre al que se le confiaba el destino de Gran Bretaña, sufrió grandes episodios depresivos que él solía llamar números españoles del 1 al 20. También se repitió el brote de tuberculosis en la década de 1980, que se presentaba generalmente como multirresistente, y esto se vio potenciado por los números del 1 al 20 español (Rai et al.). Cuando los líderes son positivos respecto a ciertas cosas, esa luz positiva se contagia entre el personal de la escuela y la comunidad. El camino de China para llegar a su estado actual implicó un largo y arduo viaje que abarca una historia de varios miles de años.
La forma en que las personas y las criaturas no humanas hablan con cualidades numéricas de forma no verbal utilizando un procedimiento intelectual típico está arraigada [1-7]. Tanto las criaturas humanas como las no humanas pueden evaluar de forma no verbal las estimaciones numéricas de variedades de manchas o arreglos de tonos [8-12] y averiguar cuál de dos conjuntos es numéricamente mayor o menor [13-19]. Cuando las personas adultas y las criaturas no humanas hacen correlaciones numéricas aproximadas, su exposición está obligada por la proporción entre las cualidades numéricas (es decir, la ley de Weber; [7]). Por lo tanto, las imágenes discretas, por ejemplo, las palabras numéricas y los números arábigos, no son, a todas luces, el único curso a las ideas numéricas; tanto las criaturas humanas como las no humanas pueden hablar con el número alrededor, en un código no verbal.
La canción de los grandes números
Vas a tocar una versión de “Pass the Parcel” para introducir los números del 11 al 20. Antes de la clase, coge 10 hojas de papel A4 y escribe un número (11-20) en cada hoja. Revuelve los papeles para que estén ordenados al azar. Ahora haz tu paquete: enrolla una hoja de papel en una bola (con el número en el interior) y luego envuelve la siguiente hoja (con el número en el interior) alrededor de la bola. Sigue envolviendo las hojas alrededor de la bola hasta que se agoten y tengas un paquete. Si quieres, puedes incluir un pequeño caramelo con cada hoja de papel envuelta.
Ahora que tienes todos los números en la pizarra, puedes corearlos con tu clase. Empieza por el 11 y córtalo 3 veces con la clase. Continúa con todos los números. Ahora corea cada número por turnos (11, 12, 13, etc.) y repite el 11-20 varias veces, cada vez más rápido. Ahora, pon a tu clase en parejas. Haz que cada pareja practique diciendo los números juntos (por ejemplo, A: 11, B: 12, A: 13, B: 14, etc.).
A continuación, entrega a cada alumno una hoja de números de la pizarra. Si tienes más de 10 alumnos, haz más números para tener dos grupos. Si tiene menos de 10 alumnos, reparta más hojas por alumno, pero asegúrese de que los números que tienen están en secuencia (por ejemplo, dé a un alumno los números 14 y 15, no 14 y 18). Ahora dile a tus alumnos que se pongan en fila en el orden correcto. Todos tienen que revolverse hasta que se pongan de pie y sostengan sus números en el orden 11-20. Ahora, haz que la clase grite sus números del 11 al 20, siguiendo la fila. Conviértelo en un juego: ¡en cada ronda intenta hacerlo más rápido que la anterior!
