Como se hacen las multiplicaciones de dos cifras

Como se hacen las multiplicaciones de dos cifras

Práctica de la multiplicación de dos dígitos

La multiplicación de dos dígitos es simplemente una multiplicación de un solo dígito realizada dos veces. Comienza de la misma manera, multiplicando los números en el lugar de las unidades, y luego se añade una segunda ronda de multiplicación utilizando los números del lugar de las decenas. Después de aprender la fórmula básica, también hay algunos trucos que puedes dominar para que este proceso sea lo más rápido posible.
Resumen del artículoPara hacer una multiplicación de dos dígitos, empieza por poner un número encima del otro y dibuja una línea debajo de ellos. A continuación, multiplica el número inferior de unos por el número superior de unos y escribe la respuesta debajo de la línea. A continuación, multiplica el número inferior de las unidades por el número superior de las decenas y escribe la respuesta al lado de la primera respuesta. Una vez hecho esto, coloca un 0 debajo del resultado. Multiplica el número de las decenas de abajo por el número de las decenas de arriba y suma ambos resultados para obtener la respuesta final. Para aprender a llevar los resultados mayores que 9, desplázate hacia abajo.

Truco de multiplicación de números de 2 cifras

Sigue a Stan el Hombre en un recorrido por su casa y su patio mientras resuelve problemas de multiplicación de 2 dígitos por 2 dígitos con sus mejores amigos, Ben y Stella. Ellos te enseñarán todo sobre cómo hacer una multiplicación larga con 2 dígitos, mientras que el peluche de Stan te aclarará qué hacer con los números decimales.
Si está interesado en obtener ideas sobre cómo planificar una sólida lección para decir la hora alineada con los estándares, le recomendamos que consulte las recomendaciones de Instructure para los estándares básicos comunes 4.NBT.5 y 5.NBT.5. Estas páginas ayudan a desglosar el lenguaje estándar, establecen el nivel de rigor apropiado para cada grado para cada concepto, y ofrecen una variedad de sugerencias para las actividades (semillas de la lección) que ayudan a los estudiantes a lograr sus objetivos de aprendizaje.

Estrategias de multiplicación de 2 dígitos

Hicimos un poco de trampa al introducir algunas multiplicaciones de dos y tres dígitos en nuestra sección de carga. Sin embargo, trabajamos con números fáciles. Las reglas son fáciles si estás multiplicando un número de dos dígitos por un número de un dígito. Multiplica el valor de las unidades y luego multiplica el valor de las decenas.
Entonces, ¿qué ocurre si tienes dos números de dos cifras como factores? Aunque te llevará un poco más de tiempo, es un proceso fácil para resolver el problema. Sólo tienes que hacer dos problemas de multiplicación y luego sumar las respuestas. ¿Cómo puede ser tan sencillo? Veamos.
¿Crees que ya puedes sumar los dos valores? No. Hay un truco. Cuando multipliques la segunda parte, añade un “0” a esa respuesta, porque estás multiplicando el valor de la columna de las decenas (el 2). Si es de las decenas, añade un cero. Si es de las centenas, añade dos ceros.
Puede ser difícil de entender cuando se escribe esta idea con palabras, pero el concepto es sencillo. Si tu segundo factor (o el inferior) tiene dos dígitos, haces dos problemas de multiplicación. En la siguiente sección verás rápidamente que si tu segundo factor tiene tres dígitos, completarás tres problemas de multiplicación.

Juegos de multiplicación de 2 dígitos por 2 dígitos

Ahora que he encontrado el área de cada pequeña sección, puedo sumarlas para encontrar el área total (o la solución final del problema original de multiplicación de dos dígitos: 24 x 35): 600 + 120 + 100 + 20 = 840
La otra gran ventaja de este método es que los niños pueden dividir el rectángulo original de un millón de maneras diferentes. Pueden hacer lo que tenga más sentido para ellos, o utilizar cualquier problema de multiplicación que les resulte más fácil de resolver mentalmente.
Y si ves que tienden a elegir siempre la misma estrategia (como separar las decenas y las unidades), pídeles que lo resuelvan de otra manera. Esto les obligará a pensar en otras formas de descomponer los números que podrían funcionar mejor o hacer que la resolución del problema sea más fácil y eficiente.
Por último, una vez que los alumnos tengan una comprensión sólida de lo que representa la multiplicación y se sientan seguros descomponiendo los números y resolviendo problemas de cálculo mental, puede introducir el algoritmo formal.
De hecho, es probable que tenga mucho sentido para la mayoría de los niños. Porque ahora ya no parecen reglas aleatorias que hay que seguir y recordar, sino un método práctico para llevar la cuenta de lo que estaban haciendo previamente en su cabeza.

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