Como resolver una multiplicacion
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Cómo multiplicar
Cuando se trata de enseñar la multiplicación, puede ser complicado saber cómo enfocarla en el aula. A menudo enseñamos la multiplicación utilizando la idea de los “grupos de” y lo dejamos así. Pero es importante enseñar la multiplicación utilizando diferentes enfoques y estrategias, para que los alumnos la entiendan de muchas maneras diferentes.
Aquí tienes cuatro formas de enseñar la multiplicación en tu aula. Asegúrese de incluirlas todas en su enseñanza para que sus alumnos puedan visualizar la multiplicación de diferentes maneras mientras aprenden lo que realmente significa. Una vez que los alumnos comprendan REALMENTE la multiplicación, podrá alejarse de estos enfoques y centrarse más en el dominio de los hechos de la multiplicación.
Una matriz es un grupo de objetos organizados en filas y columnas. Este grupo de objetos puede utilizarse para representar una ecuación de multiplicación multiplicando el número de filas por el número de columnas. Por ejemplo, la matriz de abajo muestra 6 filas y 7 columnas. Esto representa la ecuación de multiplicación 6×7 o 7×6. En total hay 42 objetos en esta matriz.
Cómo hacer una multiplicación
Un algoritmo de multiplicación es un algoritmo (o método) para multiplicar dos números. Dependiendo del tamaño de los números, se utilizan diferentes algoritmos. Existen algoritmos de multiplicación eficientes desde la aparición del sistema decimal.
El método de la cuadrícula (o método de la caja) es un método introductorio para la multiplicación de varios dígitos que se suele enseñar a los alumnos de la escuela primaria o elemental. Ha sido una parte estándar del plan de estudios nacional de matemáticas de la escuela primaria en Inglaterra y Gales desde finales de la década de 1990[1].
Ambos factores se descomponen (“dividen”) en sus partes de centenas, decenas y unidades, y los productos de las partes se calculan entonces explícitamente en una etapa relativamente sencilla de sólo multiplicación, antes de que estas contribuciones se sumen para dar la respuesta final en una etapa separada de adición.
Este enfoque de cálculo (aunque no necesariamente con la disposición explícita de la cuadrícula) también se conoce como algoritmo de productos parciales. Su esencia es el cálculo de las multiplicaciones simples por separado, dejando toda la suma para la etapa final de reunión.
Cómo resolver un problema de multiplicación con decimales
La multiplicación larga puede parecer muy intimidante, especialmente si estás multiplicando dos números que son bastante grandes. Sin embargo, si vas paso a paso, serás capaz de hacer una multiplicación larga en poco tiempo. Prepárate para superar esos exámenes de matemáticas yendo al Paso 1 a continuación para comenzar.
Resumen del artículoPara hacer una multiplicación larga rápidamente, empieza por dividir el lugar de las decenas y las unidades en el número más pequeño. Por ejemplo, si el número fuera 12, terminarías con 10 y 2. A continuación, multiplica el número mayor por las decenas y las unidades. Por último, suma los dos productos para obtener la respuesta final. Para aprender a escribir un problema de multiplicación largo a mano, ¡sigue leyendo!
Cómo multiplicar números de 3 cifras
Este verano, las líneas de batalla se dibujaron sobre un simple problema matemático: 8 ÷ 2(2 + 2) = ? Si divides primero 8 entre 2, obtienes 16, pero si multiplicas primero 2 entre (2 + 2), obtienes 1. Entonces, ¿qué respuesta es la correcta? El conflicto llegó a ser tan acalorado que llegó a las páginas de The New York Times. Y, como muestra la sección de comentarios, ni siquiera la intervención de un matemático profesional en el asunto fue suficiente para acercar a las dos partes.
El problema aquí es simplemente cómo interpretamos el símbolo de la división. ¿Significa ÷ dividir por el número que le sigue o por todo lo que le sigue? Esto no preocupa mucho a la mayoría de los matemáticos, ya que no utilizan este símbolo muy a menudo. Pídeles que resuelvan este problema y probablemente lo convertirán en un problema de multiplicación: una vez que elijas escribirlo como
Supongamos que te piden que multipliques 25 y 63. Si eres como la mayoría de la gente, probablemente sacarías una calculadora. Pero si no pudieras encontrar una, probablemente utilizarías el algoritmo estándar que aprendiste en la escuela primaria, multiplicando cada dígito de un número por cada dígito del otro y luego sumando los productos:
