Ejercicios de sumas metodo abn
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Por ello, es necesario introducir su didáctica en las aulas de primaria, lo que significa un cambio de la metodología centrada en el algoritmo cerrado basado en cifras (CBC) actual (Gómez, 2005), ya que no solo no desarrolla el cálculo mental, sino que también anula las destrezas previas de los discentes (Martínez Montero, 2001).
Para demostrar su efectividad se ha realizado un estudio que ha contado de una muestra de 109 discentes, en el que se comparan los resultados obtenidos por estudiantes formados en el método ABN con los obtenidos por los del método tradicional.
RESUMEN La Matemática Mental favorece el aprendizaje de las matemáticas, ya que facilita su comprensión y da significado al número; promueve el cálculo estimado y aproximado de los resultados permitiendo la verificación de los mismos. Además, se convierte en una herramienta de diagnóstico para los profesores (Gómez, 1994).
Por ello, es necesario introducir su didáctica en las aulas de primaria, esto supone un cambio de metodología que se centra en el algoritmo cerrado basado en dígitos (CBC), hacia una metodología más “flexible” (Gómez, 2005), ya que la metodología actual no desarrolla las Matemáticas mentales y además anula las habilidades previas de los alumnos (Martínez Montero, 2001).
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Ejercicios de sumas metodo abn 2020
Acerca de este artículoAparece en:ICERI2014 Proceedings (browse)Páginas: 851-857Año de publicación: 2014ISBN: 978-84-617-2484-0ISSN: 2340-1095Nombre de la conferencia: 7th International Conference of Education, Research and InnovationFechas: 17-19 de noviembre de 2014Lugar: Sevilla, España Descarga de citas: (BibTeX) (ris) (plaintext) Otras publicaciones de los autores: (buscar)
AU – J. Martínez MonteroTI – UNA NUEVA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS: ALGORITMO ABIERTO BASADO EN NÚMEROS (ABN)SN – 978-84-617-2484-0/2340-1095PY – 2014Y1 – 17-19 de noviembre de 2014CI – Sevilla, EspañaJO – VII Congreso Internacional de Educación, Investigación e InnovaciónJA – Actas ICERI2014SP – 851EP – 857ER –
A.I. Navarro Aragón, E.L. Aragón Mendizábal, J.I. Navarro Guzmán, M. Aguilar Villagrán, J. Martínez Montero (2014) UNA NUEVA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS: ALGORITMO ABIERTO BASADO EN NÚMEROS (ABN), Actas ICERI2014, pp. 851-857.
2.2.1 congruencia mod n: vídeo
Se proporciona un conjunto de recursos flexibles (imprimibles y en línea) para todo tipo de aulas, desde las que no tienen tecnología hasta las que tienen acceso completo a un ordenador portátil, e incluye material proyectable en todas las lecciones para pizarras interactivas y no interactivas.
Cambridge University Press lleva más de 150 años publicando material curricular de alta calidad para los alumnos. Publica en una serie de áreas temáticas, como las matemáticas, los negocios y el comercio, la tecnología de la información, la historia y el inglés.
Rachel es licenciada en Educación por la Universidad Macquarie y tiene un diploma de posgrado en Informática en la Educación. Ha enseñado en escuelas primarias de Nueva Gales del Sur durante más de 20 años y tiene una amplia experiencia en el ámbito de la educación para superdotados. Rachel ofrece regularmente formación profesional a los profesores sobre el uso de la tecnología en el aula y la aplicación del plan de estudios australiano.
