Como comprobar multiplicaciones

Como comprobar multiplicaciones

Cómo se puede comprobar la respuesta a un problema de multiplicación decimal

Un algoritmo de multiplicación es un algoritmo (o método) para multiplicar dos números. Dependiendo del tamaño de los números, se utilizan diferentes algoritmos. Desde la aparición del sistema decimal existen algoritmos de multiplicación eficientes.
El método de la cuadrícula (o método de la caja) es un método introductorio para la multiplicación de varios dígitos que se suele enseñar a los alumnos de la escuela primaria o elemental. Ha sido una parte estándar del plan de estudios nacional de matemáticas de la escuela primaria en Inglaterra y Gales desde finales de la década de 1990[1].
Ambos factores se descomponen (“dividen”) en sus partes de centenas, decenas y unidades, y los productos de las partes se calculan entonces explícitamente en una etapa relativamente sencilla de sólo multiplicación, antes de que estas contribuciones se sumen para dar la respuesta final en una etapa separada de adición.
Este enfoque de cálculo (aunque no necesariamente con la disposición explícita de la cuadrícula) también se conoce como algoritmo de productos parciales. Su esencia es el cálculo de las multiplicaciones simples por separado, dejando toda la suma para la etapa final de reunión.

Cómo comprobar tus respuestas en matemáticas

La comprobación de las tablas de multiplicar (MTC) es una evaluación de la etapa clave 2 que deben realizar los alumnos al final del cuarto año (en junio). A partir del curso 2019 / 2020. El propósito del MTC es asegurarse de que el conocimiento de las tablas de multiplicar está en el nivel esperado.
El MTC es una prueba en línea en la que se plantean a los alumnos 25 preguntas sobre las tablas de multiplicar del 2 al 12. Para cada pregunta tienen 6 segundos para responder y entre las preguntas hay un descanso de 3 segundos. Las preguntas sobre la tabla de multiplicar del 6, 7, 8, 9 y 12 son las más frecuentes. Las preguntas se generan aleatoriamente basándose en las reglas del MTC.
Una buena manera de prepararse es empezar pronto y crear una rutina diaria practicando las tablas de multiplicar. Con la práctica regular, aprenderás todas las preguntas y ganarás confianza. Te sugerimos que practiques de 10 a 15 minutos al día para obtener resultados óptimos.
Un buen comienzo es hacer primero los planes de cinco pasos para todas las tablas de multiplicar para asegurarte de que has hecho todas las preguntas y tienes un buen conocimiento básico de las tablas de multiplicar. A continuación, haz el test MTC de muestra en esta página y comprueba cómo lo estás haciendo y en qué debes centrarte. Cuando quieras mejorar tu velocidad o centrarte en algunas tablas de multiplicar, puedes utilizar el test de velocidad, los diplomas, las hojas de trabajo o jugar a juegos como My Smart Horse para practicar.

Cómo comprobar una multiplicación de 2 cifras

La multiplicación larga puede parecer muy intimidante, sobre todo si tienes que multiplicar dos números bastante grandes. Sin embargo, si vas paso a paso, serás capaz de hacer una multiplicación larga en poco tiempo. Prepárate para superar esos exámenes de matemáticas yendo al Paso 1 a continuación para comenzar.
Resumen del artículoPara hacer una multiplicación larga rápidamente, empieza por dividir el lugar de las decenas y las unidades en el número más pequeño. Por ejemplo, si el número fuera 12, terminarías con 10 y 2. A continuación, multiplica el número mayor por las decenas y las unidades. Por último, suma los dos productos para obtener la respuesta final. Para aprender a escribir un problema de multiplicación largo a mano, ¡sigue leyendo!

Sumas de multiplicación con respuestas

¿Cuántas veces has ido a una conferencia y te has quedado súper impresionado por lo que ha compartido un ponente? ¿Te ha pasado a menudo? A mí me pasó cuando fui a una conferencia siendo una profesora muy nueva (creo que en mi segundo año), hace más de 20 años. En esa conferencia, tuve la suerte de escuchar a la Dra. Lola May. Fue una gran ponente y, sin duda, me impresionó. Aún conservo el libro que me regalaron en esa conferencia y me he referido a él muchas veces a lo largo de los años.
hasta que hablé de él durante una reunión en la que estaba presente nuestro director de Currículo e Instrucción. Me oyó explicarlo a otro profesor; nunca había oído hablar de él, se sorprendió bastante y se interesó por cómo funcionaba, y me pidió que le mostrara algunos ejemplos más.
A lo largo de los años, he enseñado el método a muchas clases y no creo que ningún alumno me haya dicho que ya lo había aprendido. Así que supongo que no es tan conocido como yo pensaba (al menos no por aquí…)
A los niños les gusta mucho porque es un “truco” para comprobar su trabajo (nunca les enseñé por qué funcionaba, creo que eso podría haber sido demasiado para esta edad). Creo que es especialmente útil para la multiplicación.    Aquí están los pasos de sacar nueves para comprobar la multiplicación (puedes seguir el ejemplo de la rueda):

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